（二）定期召開會議，研議討論年度配合工作計畫及學校年度重要措施，並督責相關單位、人員落實學生事務與輔導工作績效。

（三）規劃項目：輔導知能研習、認輔制度、生涯輔導、親職教育、輔導網路、中輟學生復學輔導、性別平等教育、生命教育、人權法治及品德教育等工作要項。

（四）開會次數：每年度召開2至4次，每2至4個月開會1次，並得隨時召開。

（五）辦理友善校園學生事務與輔導工作年度檢討會，並推薦學校執行學生事務與輔導有功人員接受獎勵表揚。

（六）策定學校執行學生事務與輔導計畫，並定期召集各處室，統整規劃、集思廣益、相互支援。

（七）將學生事務與輔導工作，納入校務計畫中周延規劃。

（八）設定「績效評估指標」：期末之自我評估，就1.行政系統2.教師3.學生等三方面進行推動前後之績效檢核分析。

（九）引進專業人員，協助建構校內專業督導機制。

（二）強化認輔教師功能1.持續推動每位導師皆為認輔教師。2.彙整認輔教師及受輔學生名冊。3.策劃認輔教師執行個別輔導、團體輔導。4.安排認輔教師優先參加學生事務與輔導專業知能在職教育。5.輔導認輔教師填寫認輔紀錄冊及妥適保管與運用受輔會之組成，任一性別委員應符合該法性別比例之規定。6.運用社區資源鼓勵社區人士及退休教師志願認輔學生。

（三）整合校內、外輔導資源及善用輔導網絡。

（四）成立危機處理小組（成員包括心理師、社工師、心理衛生及社工相關專業人員、法務警政人員、社區義工、學生家長、公益組織、其他宗教團體或個人），處理學校偶發及緊急事件，並引進輔導資源，協助學校輔導工作。

（二）鼓勵新進教職員參與教師輔導知能在職教育。

（三）鼓勵教師申請輔導相關科系或學分班進修。（四）鼓勵或規劃教師參加主題輔導工作坊研習。（五）規劃辦理初任導師傳承或座談活動，以提升導師輔導職能。

（六）配合教育行政機關計畫，派員參加增進輔導知能有關之學術活動或學生事務與輔導人員業務研習。

（二）成立中輟學生復學輔導工作小組，進行中輟復學生復學就讀、適性課程及轉介回歸等事宜，並加強輔導以避免再次中輟。

（三）建立校內中輟生輔導及復學就讀工作評估，並詳實記錄輔導過程及成效。

7.其他關於學校或社區之性別平等教育事務。

（二）建置性別平等之學習環境與安全之校園空間，並公告周知。

（三）學生懷孕事件輔導與處理要點、學校輔導及處理學生懷孕事件注意事項之規定，積極維護懷孕學生之受教權，並提供必要之協助。

（四）學校之考績委員會、申訴評議委員會、教師評審委員會之組成，任一性別委員應符合該法性別比例之規定。

（五）推動校園性侵害或性騷擾防治工作。

1. 訂定校園性侵害或性騷擾防治規定，並依「性別平等教育法」及「校園性侵害或性騷擾防治準則」等規定，訂定學校調查類此事件之處理機制及流程，並據以處理校園性侵害或性騷擾事件。

2.提供校園性侵害或性騷擾防治教育措施及救濟等資訊。

3.校園安全規劃與定期檢視改善措施。

（二）落實通報、輔導機制：學校指派專人處理法定責任通報、校園安全通報之「兒童及少年保護」及「高風險家庭」通報之事件，並加強學校輔導追蹤，以落實個案保護暨輔導效能。

（二）規劃生命教育融入課程，提升學生挫折容忍力（堅毅性與問題解決能力）與危機處理、及憂鬱與自殺之自助與助人技巧。

（三）舉辦促進心理健康之活動，（如：正向思考、衝突管理、情緒管理、以及壓力與危機管理）之活動。

（四）強化教師輔導知能，實施全體教師對憂鬱與自我傷害辨識及危機處理知能研習。

（五）建立自殺與自殺企圖之危機處理與善後處置標準作業流程，依校園安全及災害事件通報作業要點與行政院衛生署函頒「自殺防治通報轉介作業流程」進行通報與轉介。

（二）建立學生申訴制度。

（三）學生生活常規管理，提出保障師生權益之相關具體作法，以達成建立友善校園環境為目標。

（四）辦理人權法治相關研習，提升教師及家長人權法治理念。

（五）規劃人權法治教育融入課程，強化學生人權法治觀念，預防青少年犯罪。

（六）依據「加強學校法治教育計畫」及「各級學校法治教育實施要點」，，建立積極之法治態度，降低並，以培育知法守法的現代化國民。

（七）將中心德目與行為準則納入相關學習領域、彈性學習節數中實施，並納入課程計畫妥善規劃。