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公告 教學組長 - 教務處公告 | 2021-06-29 | 點閱數： 156
一、 依據國立臺灣師範大學 110 年 6 月 21 日師大數學中字第 1101015523 號函辦理。
二、 為促進國中小教師實踐十二年國教數學素養教學的能力， 爰教育部國民及學前教育署委請旨校辦理數學奠基進教室入班教學實作。
三、 旨案相關申請資訊如下：
(一) 申請資格:
１、 已完成數學奠基活動師培訓或數學奠基進教室共備營培 訓者。
２、 尚未完成培訓者可提出培訓構想計畫且必須於報名截止 前(110 年 7 月 16 日)完成培訓並取得證書。例如預計參加 亮點基地計畫的培訓、地方團辦理的活動師培訓、中心 辦理的活動師培訓或奠基進教室共備營培訓或欲召集同 年級(中年級或高年級)15 人來申請研習活動的培訓，授 課老師完成培訓後始可進行入班教學實作。
３、 學校有同年級一半班級以上參與教學實作的優先補助， 針對偏鄉等校一個年級只有一班者，亦可提出申請，或可額外另覓他校採跨校聯盟共同提出申請。
(二) 申請時間：即日起至 110 年 7 月 16 日(星期五)下午 5 時前。
(三) 申請方式：
１、 一律採線上報名，報名網址： https://teach.k12ea.gov.tw/(教育部國民及學前教育署國中小課程教學計畫填報系統/數學奠基進教室入班教學實作)。
２、 以學校為單位提出申請，歡迎學校以年級(例如中年級 或高年級)可進行入班教學實作之班級數來提出申請。
３、 線上填寫之申請表及計畫書皆須經申請學校用印，並於 110 年 7 月 16 日(星期五)下午 5 時前，掃瞄上傳至計畫填報系統： https://teach.k12ea.gov.tw/，逾期不予受理。
４、 相關申請經審查後，預計 110 年 7 月 30 日(星期五)於國立臺灣師範大學數學教育中心網站公告核定通過名單。
四、 旨案授課相關資訊如下：
(一) 授課方式：
１、 申請者須有兩個或以上之班級實施，且每班級需上滿兩個單元或以上之教學實作，如兩班為跨年級則需兩個單元都能在課堂上進行教學。
２、 偏遠地區學校一個年級只有一班者之申請，不受一個單元要在兩個班實施的限制，亦可辦理，但須符合每班級需上滿兩個單元或以上之教學實作(費用以小班計算)。
(二) 授課內容：以數學奠基進教室模組或數學奠基活動模組為 教學內容，教學實作課程內容可由老師依情境來做調整。
(三) 辦理期程： 110 年 9 月 1 日至 111 年 1 月 14 日止。
五、 補助費用：
(一) 教具費補助：大班補助 2,250 元，小班補助 1,125 元(16 人以上為大班， 15 人以下為小班)，一套教具須 2～4 個班級共同使用，所申請的班級數為大班和小班的混合則採以大班補助。
(二) 影印費補助：大班補助 300 元，小班補助 150 元(16 人以上 為大班， 15 人以下為小班)，以每班次計算。
(三) 教學實作諮詢費：每班填寫一份諮詢報告，每份補助 1,000 元，諮詢內容包含奠基進教室學生學前問卷、立即測問卷結果分析及學生學習成效諮詢。
(四) 請於活動辦理完後兩週內，將相關領據連同學生學習成效 諮詢意見表、學前問卷、立即測問卷寄回核銷，以郵戳為 憑，逾期不予受理。
六、 注意事項：
(一) 活動結束後應繳交資料：
１、 學生學習成效諮詢意見表(電子檔繳交)。
２、 學生學前問卷、立即測問卷(紙本繳交)。
３、 活動照片每班 5 張(可檢附於學生學習成效諮詢意見表以 電子檔繳交)。
４、 歡迎寄送辦理之學生活動情形相關錄影電子檔/光碟，其 學生拍攝同意書，請於國立臺灣師範大學數學教育中心網站下載。
(二) 將擇部分申請通過學校，安排委員至辦理學校進行訪視， 相關訪視由國立臺灣師範大學數學教育中心另行聯繫通 知。
(三) 入班教學實作辦理學校之數學活動師有義務出席數學奠基 活動年度教學研討會，分享辦理數學奠基進教室之教學經 驗；教學研討會辦理時間由國立臺灣師範大學數學教育中 心另行公布。
七、 因應「新冠肺炎疫情」學校自主規劃辦理之營隊或研習活動 ，得由學校視疫情發展與地區特性，因地制宜、自主決定是否停辦。活動期間為降低傳染風險，請貴校備妥適量的耳( 額)溫槍、洗手液或肥皂以及環境清潔消毒等措施，也請提醒學生於活動進行中戴口罩及勤洗手。如有停辦情形，請提前來電或以電子郵件告知承辦人員。
八、 國立臺灣師範大學數學教育中心保留最終錄取名單的權利， 如有任何異動或相關資訊，將公告於該校數學教育中心網站 (http://www.sdime.ntnu.edu.tw/main.php)，敬請隨時留意。
九、 本案倘有相關問題，請洽國立臺灣師範大學數學教育中心林 惠珊小姐， 電話：( 0 2 ) 7 7 4 9 - 6 5 7 9 、 e - m a i l ： mathfun0917@gmail.com 。
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