再造龜山  竣工銘文 作者/賴明塨主任 龜山國小創校於民國7年，至今已邁入第94個年頭。原有老舊B棟教室，鋼筋外露，牆柱傾斜。歷經歲月的試煉，地震的洗禮，有安全顧慮。經教育部及縣府多次會勘後，撥款拆除，重建B棟大樓。 原B棟大樓，於民國99年04月02日，動工拆除，民國99年04月30日，申報完工。「老背少」的歷史共業，隨著磚牆，煙飛灰滅，消失在歷史洪流。嶄新的「培英樓」，巍峨矗立在校園之中。 「培英樓」新校舍之名，由全校師生，集思廣益，票選產生。以「米粒」為外型，象徵耕耘豐收；又像「飛船」，飛揚夢想。創新設計，造型新穎；空間寬敞，色調柔美，彷彿一艘航向學海的「巨輪」。 「培英樓」在設計上，融合綠建築理念，採用節能設計，達到環保標準。景觀上，融入社區建築風格，是一件具有現代化理念及創意設計的作品。 新大樓前，設置「龜山好棒」公共藝術裝置，結合棒球與藝術，透過「打棒球」遊戲，建立團隊合作，群己互動的精神。融合體育、人文、藝術，讓每一位龜山國小的小朋友，都能快樂學習、健康成長，達成五育並重的全人教育目標。 歷經數任校長的爭取，「培英樓」終於在璧玉任內，完工啟用，為94歲的龜山國小，注入新動力。盼以此為基礎，為龜山學子，再造龜山，創造優質環境，培育英才。  校長  傅璧玉 謹誌 2011.05.12

誰要做好事？ 作者/賴明塨主任 原本對「太極門」的一切不是很清楚，經由竹筠的媽媽引導介紹，才逐漸對這「太極門」個團體有了進一步的了解與認識。 我們現在的社會，要求別人做好事、行善事，我覺得太不切實際，我來說一篇故事，與大家分享。 我是國小老師，我的家庭是一個小家庭，我有2個小孩，一個4歲，另一個2歲，他們都正在學習成長。 平常在學校，我們夫妻都教別人的小孩做人做事的道理、天文地理、數學知識等，顯的得心應手。 但回到家中，面對寶一對的小男生，還真的不知道如何教起？ 我最常說的一句話就是：「把玩具收好」。 有一次，下了班，我回到了家。 小孩子不知怎麼搞的？正在鬧彆扭，看到了我，大聲的說：爸爸，「把玩具收好」！ 我當場下了一跳，腦袋在思索著：「我該如何接招？」 我二話不說，立即回答：「OK」。 包包放了就立刻收拾起玩具。 我也順便說：「一起來吧！」 我張開雙手，希望綸綸過來給我擁抱。 綸綸愣了一會兒？ 我聲音再放溫柔些，「我們一起來收玩具吧！」 綸綸起了身，向我這裡衝來。 一把鼻涕、一把眼淚。 向我哭訴：「為什麼都是我收？」。 為什麼不是大人收？ 我一面安慰著綸綸，一面心理想著，我該說教嗎？ 我低著頭，慢慢的收拾玩具，我看著我的兒子，玩具一件一件的收。 綸綸也看著我，忘掉了他自己的不愉快，跟著一件一件的收。 最後，我說：「我們一起收完了」？ 做好事不也是像收玩具一樣嗎？主動做，不用說。 低頭默默做，就會有人跟著做。 一個做，兩個做，大家一起做 三個人，四個人，就有一堆人 風起雲湧、水到渠成。 做好事的風氣，很快就孕育而生，不是嗎？ 誰說不能作好事？

茄苳傳奇 作者/賴明塨主任  這棵茄苳樹，是桃園縣少數校園珍貴樹木之一。據信，為首任校長鈴木豐太郎，於創校當日，選定良位，親手植栽。是龜山國小歷屆校友，印象最深，能見度最高的一棵樹。 老茄苳雖然擁有良好的家事背景，其實時運不齊，命途多舛。主要原因是先天生長於內操場的限制。日治時代，老茄苳被種植於臨近中興路的教室邊，後來學生漸漸增加，校舍一棟棟興建起來，形成口字型建築群，最後竟然將老茄苳樹，框在中間生長。 一般而言，老茄苳與龜山國小師生相處，倒也相安無事，但每到了運動會，繪製跑道時，便出現意見分歧。由於老茄苳正位於跑道主線上，學生跑步往來於其上，必然發生事故。為維護學生運動安全，老師屢屢要求解決方案。但歷任校長每每安撫老師，「下次運動會再說」、「下次運動會再說」，讓老茄苳逃過被移植的命運。 李訓鍾校長時，在桃園縣府及台灣省政府協助下，拆除工專老舊教室，改建危險教室，增建自然增班教室，龜山國小校舍始有雛型。老茄苳依然生長在原有的位置上，顯見早期在校舍規劃時，就沒有把移植老茄苳列為選項之一。 最後到了民國81年，李增堯校長任內時，向台北工專及部分民眾徵收校地完成，增建行政大樓，新建PU跑道，全部校舍於焉完成，所有的體育活動移往外操場，動線不再是問題之後，再也沒人提起老茄苳生長位置的問題了。 就這樣，老茄苳樹感受到龜山國小全體師生的誠意，時時庇祐著龜山國小，默默地引領學校度過難關，縱使是地震、颱風等天災，龜山國小總是毫髮無傷，全身而退。也因地靈人傑，鍾靈秀毓，致使傑出校友滿佈社會各階層。時至今日，大家反而抱著感恩的心，感激老茄苳暗地神助，指引明燈。保護老茄苳的行動，由此展開。 老茄苳伴隨著龜山國小學子，走過一同求學的日子，未來也將伴隨著你我的子孫，再次走過相同之路。